贵州师范大学

数字媒体专业本科人才培养方案（工程类）

（2023级 使用）

一、专业简介

本专业为贵州省一流本科专业建设点，从2013年开始招生，至今已有七届毕业生。目前有专职教师14人，其中教授2人，博士3人，副教授7人，有媒体艺术方向专业教师3人。学院建有数字媒体技术基础实验室、新媒体技术专业实验室等多个教学实验室，具备较强的师资力量和良好的教学软硬件设备条件。

本专业针对国家数字经济产业和智能新媒体产业社会需求，依据教育部高等学校《动画、数字媒体本科专业教学质量国家标准》，培养掌握数字内容创作、制作及数字媒体系统研发的基础知识、基本理论和方法；立足贵州、面向全国，能够胜任广告传媒、影视动画、虚拟现实等领域数字媒体系统研发、数字媒体内容设计制作、传播和运营管理等岗位的高层次应用型人才。

专业代码：080906

所属学科门类：工学

二、培养目标

目标定位：依据国家新工科建设要求，立足贵州、面向全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备一定的艺术修养和良好的信息素养；掌握数字内容创作、制作及数字媒体系统研发的基础知识、基本理论和方法；能够胜任广告传媒、影视动画、虚拟现实等领域数字媒体系统研发、数字媒体内容设计制作、传播和运营管理等岗位的高层次应用型人才。

预期目标：

目标1.具备正确的人生观、价值观和世界观，并能自觉践行社会主义核心价值观，具备良好的道德修养、法制意识、艺术修养和信息素养，具备良好的团队协作精神、敬业精神，能够在数字媒体系统研发工程实践中理解并遵守职业道德和规范。

目标2.理解数字媒体内容制作相关的艺术、技术背景，掌握数字媒体技术设计、制作、工具使用与数字媒体系统研发基础理论和基本知识，具有数字媒体技术内容设计、制作、技术工具应用及数学媒体系统研发能力。

目标3.具有一定创新精神，能够应用数字媒体技术知识、方法对数字媒体内容制作及数字媒体系统研发中遇到的复杂问题进行分析、比较、研究，并体现社会、健康、安全、法律、文化、艺术以及环境等因素。

目标4.具备良好的团队协作能力，沟通交流表达能力、项目管理能力和一定的国际视野，能在多学科环境下合作共事。

目标5. 具备自我学习和终身学习能力，能跟踪数字媒体技术前沿领域发展。

三、毕业要求

依据教育部高等学校《动画、数字媒体本科专业教学质量国家标准》及上述培养目标，本专业毕业要求如下：

（一）思想政治要求

1.1 深刻领悟“两个确立”，做到“两个维护”，坚定“四个自信”，增进“四个认同”。

1.2 培养信念执着、品德优良，具有良好的职业道德、较强的家国情怀，具有科技报国的使命担当。

（二）工程认证要求

1.工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够基于这些知识描述、分析和解决数字媒体内容创作和数字媒体系统研发等领域复杂工程问题。

1.1 掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，包括基本概念及分析建模方法。

1.2 能够综合运用数学、自然科学、工程科学和专业领域的知识对数字媒体内容设计制作、数字媒体系统设计与开发等复杂工程问题进行专业化表述，具有复杂工程问题表述能力。

1.3 能够综合运用数学、自然科学、专业知识对数字媒体内容制作、数字媒体系统设计与开发等复杂工程问题建立数学模型并求解，具有较好的复杂工程问题建模与求解能力。

2.问题分析：基于数字媒体技术领域涉及的数学、自然科学、工程科学和专业领域的基本原理，综合信息收集和文献检索，对数字媒体内容创作和数字媒体系统研发等工程问题进行识别、表达和分析。

2.1 能够识别和判断数字媒体内容设计与制作和数字媒体系统设计与开发等复杂工程问题中的关键问题和环节，具有问题识别能力。

2.2 能够基于数学、自然科学、工程基础知识对数字媒体内容制作、数字媒体系统设计与开发等复杂工程问题进行表达。

2.3 能够借助互联网、文献数据库等方式查找收集相关信息，并通过文献研究获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够针对数字媒体内容创作、数字媒体系统研发等工程问题，设计提出满足特定需求的算法、模块、内容或系统解决方案，在设计中能够体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化、艺术以及环境等因素。

3.1 掌握数字媒体内容设计与制作、数字媒体系统设计与开发的全周期、全流程的技术方法，了解影响解决方案的设计目标和技术路线的各种因素。

3.2 能够根据特定需求并结合计算机科学理论和数字媒体技术方法设计相应的算法、内容和系统，并在设计中体现出创新意识和艺术创意能力。

3.3 能够在数字媒体内容设计制作、数字媒体系统设计开发的各个环节中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、艺术以及环境等因素，并能在解决方案中加以体现。

4.研究：能够依据自然科学和计算机科学原理并采用科学方法对数字媒体内容创作、数字媒体系统研发进行研究，具有实验设计、分析与解释数据的能力，并通过比较综合得到合理有效的结论。

4.1 能够依据自然科学和计算机科学原理对数字媒体内容制作、数字媒体系统设计与开发等问题进行研究，调研和选择技术路线，设计开发与测试方案。

4.2 能够根据设计方案制作数字媒体内容和开发数字媒体系统，并能够根据测试目标开展实验。

4.3 能够对实验数据、现象和结果进行分析和解释，通过综合分析比较得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对数字媒体内容创作、数字媒体系统研发需求，选择与使用合适的软硬件开发环境与工具，并能够理解现代工具对于解决特定问题的局限性。

5.1 了解和掌握数字媒体信息获取、处理与传播，数字媒体内容设计制作，数字媒体系统设计、开发与运维等过程所需的软硬件开发环境与工具以及模拟仿真与系统分析工具，并理解和指出现代工具对于解决特定问题的局限性。

5.2 能够选用合适的软硬件开发环境、模拟仿真和系统分析工具，对上述复杂工程问题进行分析、预测和模拟仿真。

6.工程与社会：能够基于数字媒体工程相关背景知识进行合理性分析，评价数字媒体技术领域工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律、文化以及艺术的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解数字媒体工程领域中所涉及的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对数字媒体工程实践的影响。

6.2 能够分析和评价数字媒体信息获取与传播、数字媒体内容创意与设计、数字媒体系统设计与运维的解决方案及其工程实践对社会、健康、安全、法律、文化和艺术的影响，以及这些制约因素对数字媒体工程项目实施的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：具备环境和可持续发展意识，能够理解和评价针对数字媒体信息管理、数字媒体内容创作、数字媒体系统研发等复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 理解与数字媒体信息获取与传播、数字媒体内容创意与设计、数字媒体系统运维等相关的环境保护和社会可持续发展内涵，具备环境保护和社会可持续发展意识。

7.2 能够分析和评价数字媒体工程实践对人类、自然和社会环境、社会可持续发展所带来的隐患。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在数字媒体工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行公共安全、健康和环境保护等责任。

8.1 具有正确的价值观、人文社会科学素养和社会责任感。

8.2 具有健康的体魄、心理素质、艺术修养和意志品质，能够在数字媒体信息获取、数字媒体内容创意、数字媒体系统运维的工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范。

9.个人和团队：能够适应多学科背景下的团队合作方式，具备在团队中承担个体、团队成员以及一定的负责人角色的能力。

9.1 适应多学科背景下的团队合作方式，能够与团队中的其他学科成员进行有效沟通与合作共事。

9.2 能够在团队中独立或合作开展工作，具备组织、协调和指挥团队开展工作的能力。

10.沟通：能够就数字媒体内容创作、数字媒体系统研发等复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言和清晰表达的能力；并具备一定的国际视野。

10.1 能够就数字媒体技术领域的专业问题以报告、文稿、口头交流等方式准确表达观点、回应质疑，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。

10.2 了解数字媒体技术领域的国际发展趋势和研究热点，具有较好的英文（或其他主流外语）的写作和表达能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握数字媒体信息管理、数字媒体内容创作、数字媒体系统研发工程项目中的成本、进度、范围、质量、分析等工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 理解数字媒体内容设计与制作、数字媒体系统设计与开发等工程项目全周期、全流程的成本构成以及其中涉及的工程管理与经济决策问题，掌握相应的成本、进度、范围、质量、分析等工程管理原理经济决策方法。

11.2 能够将上述工程项目的工程管理原理与经济决策方法应用于多学科环境下的项目解决方案与实施中。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，能够主动跟踪数字媒体技术领域的新技术、新方法和行业发展新动态，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 能够认识到自主和终身学习的必要性，具有自主学习和终身学习意识，养成自主学习习惯。

12.2 掌握数字媒体技术领域专业技能的自主学习方法，能够主动跟踪、分析和总结数字媒体技术领域的新技术、新方法和行业发展新动态，能够适应数字媒体技术领域的新理念和新技术。

培养目标与毕业要求关系矩阵图

四、学制与获得学位条件

学制：3-7年，标准学制4年 授予学位：工学学士

获得学位条件：参见《贵州师范大学全日制本科生学分制学籍管理办法（试行）》和《贵州师范大学全日制本科生学士学位授予工作细则》。

五、主干学科及主要专业课程

主干学科：计算机科学与技术。

主要专业课程：

1）专业基础课：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、绘画基础、构成设计基础、程序设计基础、离散数学、算法与数据结构；

2）专业核心课:面向对象程序设计、数据库原理、操作系统、软件工程、计算机网络与通信、计算机图形学、数字图像处理、音视频处理技术、虚拟现实。

六、本专业的课程设计思路及课程关系

1.课程体系设计思路及总体框架

数字媒体技术专业是数字技术和艺术的结合，是计算机科学与技术大类下设置的一个新兴的交叉本科专业。因此课程体系设计思路包括以下几点：（1）夯实专业基础、凸显计算机类课程特色；（2）体现行业需求，突出办学特色；（3）注重实践，体现数字技术前沿。

课程体系设置上包括自然科学类，工程基础类，专业基础类，和实践环节以及毕业设计等。

3）依据数字媒体技术专业教学质量国家标准，结合数字媒体技术自身发展及其在不同行业的延伸应用以及学院师资等情况，设置了虚拟现实与互动媒体设计方向。专业基础课包括：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、绘画基础、构成设计基础、程序设计基础、离散数学、算法与数据结构；专业核心课包括:面向对象程序设计、数据库原理、操作系统、软件工程、计算机网络与通信、计算机图形学、数字图像处理、音视频处理技术、虚拟现实。实践课包括项目式引领的综合大实践课程，以线上线下混合式教学，重应用、强实践。

数字媒体技术专业课程体系结构图

2.课程支撑毕业要求的矩阵表

数字媒体技术专业课程与毕业要求矩阵表